Internet Explorer 6. Данная версия браузера не поддерживает многие современные технологии, из- за чего многие страницы отображаются некорректно, а главное — на сайте могут работать не все функции. В связи с этим рекомендуем для работы с сайтом использовать следующие браузеры. Все они бесплатны, легко устанавливаются и просты в использовании. Рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему: Рабочая программа спецкурса « Основы русской словесности» 5 класса составлена на основе авторской программы Русская словесность. От слова к словесности. Для того программа призвана реализовать следующие цели: возродить интерес к чтению; обогатить знание учащихся о возможностях русского языка; познать законы употребления различных стилей литературного языка; помочь осознать красоту родного языка, его возможности в выражении собственных мыслей и чувств; активно использовать богатство языка в собственной речи; воспитывать речевую культуру. Три важнейшие специфические задачи уроков словесности: открыть эстетическую роль языка; обучить выразительному чтению; формировать читательское умение – понимать содержательность художественной формы; развивать творческие потенции учащихся. Нормативные документы: Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 2. От слова к словесности. Автор программы Р. Альбеткова), взятой из Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. При этом учитывается наличие в классе учащихся, для которых русский язык не является родным языком. Поэтому в каждом классе рассматриваются темы, связанные с языковой базой, а потом – темы, связанные с анализом произведений в их жанрово- родовой специфике. Программа «Основы русской словесности» для 5- 1. От класса к классу обогащаются знания учеников об изобразительных возможностях языка и о законах, на которых основаны произведения эпического, лирического и драматического родов. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа. В соответствии с учебным планом на изучение основ русской словесности в 5 классе отводится 1 час в неделю. В соответствии с годовым учебным годовым графиком продолжительность учебного года в 5 классе 3. Итоговое количество часов в год на изучение предмета составляет 3. От слова к словесности. Учебник для 5 класса является частью. Литература (основная и дополнительная). Учебник «Русская словесность: От слова к словесности. Рабочая программа по 'Русской словесности' Альбетковой 5 класс. Решебники гдз по российской словесности 6 класс учебник 6кл 6кл альбеткова. 5 класс русская словесность. И об этом скажут вам слова, соединённые в предложения. Русская словесность 5 класс. Язык учебника: Русский. Скачать и читать онлайн (смотреть) школьный учебник Русская словесность (От слова к словесности) 5 класс. Смотреть онлайн бесплатно. Бесплатные электронные учебники 5 класса : ссылки на ресурсы для чтения и закачки. Бесплатные электронные учебники 5 класса: ссылки на ресурсы для чтения и закачки. Подскажите где можно найти : Альбеткова русская словесность 5 класс решебник?Примерная программа рассчитана на 3. ГОДОВОЙ ПЛАНчетверть. Кол- во часов в четвертитема. Кол- во часов на тему. Практическая часть программы. I9. Что такое слово Словесность Богатство лексики русского языка 1ч. Что такое слово. Как возникли слова и для чего они служат? Словесность. Разговорный и литературный язык. Разговорный язык. Просторечие. Литературный язык. Язык художественной словесности. Лексическое значение слова. Слова однозначные, многозначные. Слова- термины. Омонимы. Устаревшие слова. Фразеологизмы. Прямое и переносное значения слова. Прямое и переносное значение слова. Сравнение. II7. Прямое и переносное значения слова. Рр. 1 ч Р/р. Тема и основная мысль текста. Способы связи предложений в тексте. Повествование. Описание. Рассуждение. Диалог. Монолог. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. III8. Устная народная словесность Литературное эпическое произведение. Рр. 3ч. 3 ч. Интонация. Цель высказывания в интонации. Особенности интонации. Р/р. Особенности интонации в стихах. Строфа. Устная народная словесность. Особенности языка сказок. Небылицы. Пословицы и поговорки. Скороговорки, считалки, дразнилки, потешки. Три рода произведений, созданных писателями. Особенности языка басен. Рассказ. Повесть, роман. IV 1. 0Литературное эпическое произведение. Литературное лирическое произведение Литературное драматическое произведение 2 ч. Рр. Особенности языка эпического произведения. Сюжет и эпизод произведения. Литературное лирическое произведение. Стихи о природе. Зачем поэт говорит стихами. Стихи о животных. Стихи, в которых рассказывается о каком- либо событии. Литературное драматическое произведение. Отличие эпического произведения от драматического. Р/р Творческая работа. Ведущие формы, методы и технологии обучения. Поэтому на занятиях значительное место отводится активным формам и приемам работы, направленным на самостоятельную деятельность учащихся: работа с учебником (сопоставление текстов, исследовательская работа); работа с картинкой или репродукцией произведения художника; обучение выразительному чтению; игровые элементы; поисковая работа со словарями; творческие работы. Учебно- методический комплект по предмету: Р. И. Альбеткова Русская словесность: От слова к словесности. Учебник.- М.: Дрофа, 2. Р. И. Альбеткова Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность: От слова к словесности. Пособие для учителя.- М.: Дрофа, 2. Р. И. Альбеткова «Русская словесность: От слова к словесности. О теории художественной речи. Проблемы русской стилистики. Теория поэтической речи. О задачах истории языка. Понятие поэтического языка//Избранные работы по русскому языку. Эстетика слова и язык писателя. Русский язык в его функциональных разновидностях. Современный русский литературный язык: Литературный язык и пути его развития (применительно к русскому языку)//Избранные работы по русскому языку. Литературные игры: Учеб. Из жизни слов.- М., 2. Шмаков С. А. Волина В. В.- М., 2. 00. 4. Этимологический словарик школьника / Сост. Успенский Л. В.- М., 2. Содержание рабочей программы. КЛАССЧто такое слово. Слово как единица языка и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слов. Назначение языка: средство общения и взаимопонимания людей, средство сообщения информации и средство побуждения к чему- либо. Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово- заповедь./// Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске. Знакомство с этимологическим словарем. Размышление о значении языка. Что такое словесность. Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная формы словесности. Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Просторечие. Язык художественной словесности. Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении. Умение различать разговорную и книжную окраску выражений. Различение понятий: устная речь и разговорный язык; письменная речь и литературный язык. Обогащение разговорного языка школьника. Умение построить диалог. Уместное употребление просторечия. Формирование умения, идя от слов к смыслу, понимать художественное произведение. Богатство лексики русского языка. Лексическое значение слова. Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. Употребление многозначных слов в произведениях словесности. Слова- термины, способы определения понятия. Омонимы, их отличие от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях. Синонимы, их роль в художественных произведениях. Антонимы, их роль в художественных произведениях. Неологизмы, их роль в художественных произведениях. Устаревшие слова: архаизмы и историзмы, их значение в произведении. Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску./// Работа с толковыми словарями. Умение читать словарную статью. Выработка умения определять лексическое значение слова, давать определение понятия. Умение находить в тексте художественного произведения многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, неологизмы, архаизмы, историзмы, фразеологизмы, понимать их роль и передавать свое понимание в выразительном чтении. Употребление лексических ресурсов языка в собственных высказываниях. Прямое и переносное значения слова. Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении. Эпитет. Нахождение в произведении эпитетов и сравнений, понимание их значения, понимание смысла аллегории. Выразительное чтение произведений, в которых употреблены средства художественной изобразительности: эпитет, сравнение, аллегория. Употребление в собственных высказываниях эпитетов, сравнений, аллегории. Текст. Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. Тема и основная мысль (идея) текста. Способы связи предложений в тексте. Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог./// Определение темы и основной мысли текста. Устное и письменное изложение повествовательного текста. Создание собственного повествовательного текста на предложенную тему. Выразительное чтение текста- описания. Создание словесного описания предмета. Понимание причинно- следственных отношений в рассуждении. Выразительное чтение научного и художественного текста- рассуждения. Выразительное чтение диалога. Создание собственного рассуждения, диалога, монолога. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. Понятие о стихотворной и прозаической формах словесного выражения. Интонация. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонация в них. Восклицательные предложения и их интонация. Особенности интонации в стихотворной речи: стиховая пауза. Ритм и рифма в стихах. Строфа как единица композиции стихотворной речи./// Различение стихотворной и прозаической речи. Различение видов интонации в повествовательных, вопросительных и побудительных предложениях, их чтение. Чтение предложений с восклицательной интонацией. Чтение стихов с соблюдением стиховой паузы. Выразительное чтение стихотворного и прозаического произведений: определение основного тона, пауз, ударений, повышений и понижений голоса. Подбор рифм к предложенным словам. Устная народная словесность. Понятия: произведение, устная народная словесность. Знакомство со сказками. Особенности словесного выражения содержания в сказках. Правдивость сказки. Другие виды народной словесности: небылицы, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки. Использование в произведениях устной народной словесности языковых средств выражения содержания./// Различение видов устной народной словесности. Рассказывание сказки, небылицы. Произнесение скороговорки и считалки. Сочинение собственных загадок. Употребление пословиц и поговорок, понимание их аллегорического значения. Литературное эпическое произведение. Произведение, созданное писателем. Эпическое, лирическое и драматическое произведения. Эпическое произведение: произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях. Литературная сказка. Ее сходство с народной сказкой и отличие от нее. Басня. Басенные герои и сюжеты. Особенности языка и построения басен. Повествование и диалог в басне. Басенная «мораль». Рассказ и повесть.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |